sábado, 28 de marzo de 2009

programa fundamentos de la estimulación temprana II

Ø Unidad I: Déficit Atencional

Los procesos de atención. Detección temprana del déficit atencional. Hiperkinesia .Impulsividad. Agresividad. Comorbilidad. Manifestaciones del proceso atencional en los distintos cuadros clínicos.


Ø Unidad II: Déficit en la adquisición de los Procesos de Aprendizaje. Déficit de los Sistemas Funcionales.

Déficit del sistema funcional visual. Patología visual (agudeza visual-campo visual-ceguera cortical) Lineamientos terapéuticos para su abordaje.
Déficit de sistema funcional auditivo. Patología audiológica (conducción, percepción) Pruebas de detección temprana de alteraciones auditivas en bebés de alto riesgo. Lineamientos terapéuticos para su abordaje.
Sistema orofacial y mecanismo deglutorio, déficit e incidencia en la respiración, la alimentación, el habla. Lineamientos para su abordaje, formas naturales de prevención de las patologías práxicas y del sistema estomatognático Síndromes posturales. Características.
Concepto de lenguaje.
Dimensiones del lenguaje. Aspectos fonológico, morfosintáctico, semántico y pragmático.
Adquisición del lenguaje.Criterios de Vigotsky,Piaget y Bruner. Teorías interaccionistas-constructivistas y contextuales.
Ontogenia del lenguaje.


Ø .Unidad III: Trastornos Generalizados del Desarrollo y Síndromes más frecuentes en la primera infancia.

Clasificación de las patologías que afectan a la comunicación y su diagnóstico diferencial
Trastornos específicos del lenguaje. Las disfasias infantiles según Rapin.
Trastornos del lenguaje en el niño por déficit intelectual.
Retardo mental. Definición y concepto. Etiología. Clasificaciones: intelectual, pedagógica, etiológica. Criterios diagnósticos actuales. DSM IV - CIE 10 (OMS).Sintomatología. Síndromes genéticos más frecuentes. Síndrome de Down.
Características del habla y el lenguaje en niños con retardo mental. Trastornos asociados.
Autismo. Diferentes tipos. Trastorno desintegrativo infantil. Trastorno de Asperger. Trastorno de Rett TGD no especificado. Trastornos motores. Trastornos en la esfera oroalimentaria. Trastornos en la eliminación. Trastornos en el sueño. Teoría de la mente.
Síndrome de Tourette. Diferentes enfoques y alternativas de tratamiento. Sistemas alternativos de comunicación.




Ø Unidad IV: Comportamiento Neonatal

El recién nacido prematuro. Características. Alternativas de Estimulación Temprana en la UTIN. La UTIN (Unidad de terapia intensiva de Neonatología). Su incidencia para la conformación del vínculo de apego inicial.
Comportamiento Neonatal. Elementos de diagnóstico. Abordaje terapéutico del recién nacido pretérmino.



lV. Bibliografía obligatoria


1. AGUADO, Gerardo: “Trastorno específico del lenguaje. Retraso de lenguaje y disfasia” – Editorial Aljibe – Málaga – 1999
2. AJURIAGUERRA, Julian de : “Manual de Psicopatología del Niño”. Editorial MASSON - Barcelona - España.
3. COUXART, F: “El Autismo” – Editorial Aljibe – 1999.
4. D`ANGIOLA, N. “Actualizaciones sobre autismo” REVISTA FONOAUDIOLÓGICA tomo 43 Nº 3 año1997 Buenos Aires.
5. D`ANGIOLA, N. “Autismo y teoría de la mente” REVISTA FONOAUDIOLÓGICA tomo 44 Nº 3 año1998 Buenos Aires.
6. FEJERMAN, Natalio y Cols.: “Autismo infantil y otros trastornos del desarrollo”. 1994 - Editorial PAIDOS - Buenos Aires - Argentina.
7. FUENTESANTA HERNADEZ, Pina: "Teoría psicosociolingüística y su aplicación a la adquisición del español como lengua materna."- Editorial Siglo XXI - 1990.
8. GALLARDO RUIZ, J.R. - GALLEGO ORTEGA, J.L : “Manual de Logopedia Escolar” Un enfoque práctico. 1993 - Editorial ALJIBE -Málaga - España.
9. GORRINI, V.”otorrinolaringología en esquemas” Editorial EL ATENEO.1989
10. LABOS, E- SLACHEVSSKY, A -FUENTES, P - MANES, F“Tratado de neuropsicología clínica” editorial AKADIA. Buenos Aires Edición: 2008
11. MAISTRE, Marie de: “Deficiencia Mental y Lenguaje”. Editorial LAIA - Buenos Aires- Argentina.
12. MARESCA, Gladys. “lactancia materna: enfoque fonoaudiológico. Una forma natural de prevención” REVISTA FONOAUDIOLÓGICA tomo 43
nª 1 año 1997 Buenos Aires.
13. MONFORT, Marc; JUAREZ SANCHEZ, Adoración: “Los niños disfásicos (descripción y tratamiento)" Editorial CEPE.- Madrid - 1997.
14. NARBONA, Juan - CHEVRIE MULLER, Claude: “El lenguaje del niño” Desarrollo normal, evaluación y trastornos. - 1997 - Editorial MASSON - Barcelona - España
15. QUIRÓS, Julio B. de y Cols.: “Consideraciones sobre el método de André Rey para el tratamiento del retardo mental”. Editorial PUMA - Suplemento Nº: 1- CEMIFA - Buenos Aires - Argentina.
16. QUIRÓS, Julio B. “Lenguaje, Aprendizaje y Psicomotricidad" Ed. Médica
Panamericana. Buenos Aires. 1979
17. RAPIN, Isabelle: “Disfunción cerebral en la infancia”. 1987 - Editorial MARTINEZ ROCA - Mexico.
18. RONDAL, Jean - SERON, Xavier: “Trastornos del Lenguaje” Tomos I,II y III.- 1991 - Editorial PAIDOS - Barcelona - España.
19. ROSENTHAL, Cecilia L. “El Autismo, enfoque fonoaudiológico”. Editorial Médica PANAMERICANA - Buenos Aires - Argentina.
20. RUIZ, Ana L. “El bebé prematuro y sus padres”. Editorial Miño y Dávila.2004.Argentina.
21. ZAMBRANA TOLEDO GONZALEZ, N. Logopedia y ortopedia maxilar en la rehabilitación orofacial. Ed. Masson.1999. España.
22. APUNTES DE LA CÁTEDRA




V. Modalidad de enseñanza – aprendizaje

Metodología: Exposición teórica, exposición con diálogo dirigido, intercambio libre y espontáneo de inquietudes por parte de los alumnos.

Actividades previstas: lectura y fichaje de textos bibliográficos, participación en trabajos grupales para reflexión e interpretación de los contenidos, mostración y discusión de videofilmaciones relacionadas con diversos temas del programa.



VI. Régimen de evaluación

La regularidad se obtendrá con:
1. La asistencia al 80% de las clases.
2. La aprobación de 2 (dos) exámenes parciales domiciliarios escritos, con nota aprobado/desaprobado.
3. La aprobación de un examen final oral, ante tribunal examinador, con nota mínima de 4 (cuatro)

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